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#6 | Quais são os principais benefícios e limitações dos novos formatos para a leitura por parte de crianças e jovens?
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O Prosa Nova Podcast é apresentado por Luiz Andrioli (@luizandrioli) e discute temas ligados à Educação, Cultura e Empreendedorismo. Você pode conferir todos os nossos programas em www.prosanova.com.br/podcast.
Este episódio faz parte de uma série de dezesseis programas que discutem a Literatura Digital. Além de ouvir os podcasts, você pode também realizar um curso gratuito sobre o tema. Inscreva-se pelo site www.prosanova.com.br/literaturadigital.
Este projeto é realizado pela Prosa Nova, incentivado pelas empresas E-banx, pelo Instituto Joanir Zonta dos Supermercados Condor e viabilizado pela Lei Municipal de Incentivo à Cultura de Curitiba.
Na pauta deste programa, a leitura digital, aquela que é realizada por meio de equipamentos eletrônicos com o auxílio da internet e quais são os principais benefícios e limitações para os jovens e crianças, os novos leitores.
O segundo episódio deste módulo conta com a participação de um dos nossos professores de literatura digital, Edgar Kirchof, graduado em Letras Português-Alemão pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos), em Teologia pela Escola Superior de Teologia (Faculdades EST), mestre em Ciências da Comunicação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos e doutor em Linguística e Letras pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) e Jaqueline Conte (jaqueline-conte), doutoranda em Materialidades da Literatura, pela Universidade de Coimbra e mestre em Estudos de Linguagens, pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Irão conversar sobre os benefícios dos novos formatos das obras literárias, suas limitações, suas características e como são apresentados aos novos leitores.
Ouça, aproveite e compartilhe com os interessados em literatura!
Conheça o conteúdo completo deste projeto em www.prosanova.com.br/literaturadigital
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LITERATURA ELETRÔNICA, LEITURA DIGITAL, LEITURA ONLINE, LITERATURA DIGITAL, INCENTIVO A LEITURA.
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